Eğitim-İş’ten Lise Sorumluluk Sınavlarındaki Belirsizliğe Karşı Genelge Çağrısı Posted on 10 Haziran 2026 10 Haziran 2026 by Yusuf Arslan Liselerde sorumluluk sınavı dönemleri yaklaşırken, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nde yer alan kritik bir madde eğitim dünyasında büyük bir tartışmanın fitilini ateşledi. Eğitim-İş Sendikası, sınav komisyonlarının kurulma aşamasında okul idareleri ile öğretmenleri karşı karşıya getiren ve ek ders ücretlerinde ciddi hak kayıplarına yol açan farklı sınıflardaki aynı ders ibaresindeki belirsizliği resmen Milli Eğitim Bakanlığı gündemine taşıdı . Mevzuattaki gri alanlar nedeniyle bazı okullarda öğretmenlerin omuzlarındaki sınav yükünün katlandığını, ücretlendirmede ise haksızlıklar yaşandığını savunan sendikanın, acil çözüm ortaklığı içeren genelge talebi ve mülakat sürecinin tüm perde arkası detayları haberimizde…Liselerde Sorumluluk Sınavı Çıkmazı: Mevzuat Boşluğu Eğitimcileri İsyan EttirdiEğitim öğretim takviminin en yoğun dönemlerinden biri olan sorumluluk ve tek ders sınavları, bu kez liselerde idari bir krizle gündeme geldi . Eğitim iş kolunun güçlü temsilcilerinden Eğitim-İş Sendikası, Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nde yer alan sınav komisyonlarının kurulma şartlarına dair hükümlerin sahada tam bir kaos yarattığını savunarak bakanlığa resmi bir başvuru gerçekleştirdi. Okul yönetimlerinin mevzuatı farklı şekillerde yorumlaması nedeniyle öğretmenlerin çalışma barışının zedelendiğini belirten sendika, hem mesai adaletsizliğinin önüne geçilmesi hem de hak edilen ek ders ücretlerinin tam olarak ödenmesi için acil idari müdahale talep etti.Tartışmanın Odağındaki Madde: “Farklı Sınıflardaki Aynı Ders” Ne Anlama Geliyor?Eğitim-İş Genel Başkanı Kadem Özbay’ın ıslak imzasıyla MEB merkez teşkilatına sunulan resmi dilekçede, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin 58/c maddesinde yer alan yasal düzenlemeye parmak basıldı . İlgili maddede; okul genelinde farklı sınıflarda yer alan aynı dersin sınavına girecek toplam öğrenci sayısı 30 barajını aşmıyorsa, bu sınavların tek bir komisyon çatısı altında birleştirilebileceği ifade ediliyor.Ancak sendika yönetimi, buradaki farklı sınıflar tabirinin kılavuzlarda net bir şekilde tanımlanmadığını savunuyor . Bu kelimenin, aynı sınıf seviyesindeki (örneğin sadece 9. sınıfların A, B, C şubeleri gibi) farklı şubeleri mi kastettiği, yoksa 9, 10, 11 ve 12. sınıf gibi birbirinden tamamen bağımsız kademeleri mi içine aldığı sorusu okullarda tereddüt yaratıyor.Öğretmenlerin Sırtındaki Sınav Kamburu Büyüyor, Ek Dersler KesiliyorYönetmelikteki bu tanım eksikliği, her okul müdürünün kendi inisiyatifine göre bir sınav programı hazırlamasına yol açıyor . Bazı eğitim kurumlarında bütçe tasarrufu sağlamak ya da komisyon sayısını azaltmak adına, müfredatları ve soru yapıları birbirinden tamamen farklı olan 9. sınıf matematiği ile 12. sınıf matematiği sınavları, öğrenci sayısı 30’un altında kaldığı gerekçesiyle tek bir sınav salonunda birleştiriliyor.Bu durum, öğretmenlerin aynı anda birden fazla sınıf seviyesinin sınav kağıdını hazırlamasına, aynı sürede farklı soruları değerlendirmesine neden olarak iş yükünü katlıyor . İşin mali boyutunda ise, normal şartlarda ayrı ayrı ödenmesi gereken sınav komisyonu ek ders ücretleri, tek bir sınav başlığı altında birleştirildiği için öğretmenlerin hak ettiği ücretlerin kuşa dönmesine sebebiyet veriyor.Öğrencilerin Geleceği Riski: Değerlendirmede Objektiflik KaybolabilirHazırlanan başvuru dosyasında, yaşanan bu kafa karışıklığının sadece öğretmenlerin mesai dengesini bozmakla kalmadığı, aynı zamanda sınav salonundaki öğrencilerin psikolojisini ve değerlendirme süreçlerinin objektifliğini de doğrudan tehdit ettiği aktarıldı.Farklı seviyedeki öğrencilerin aynı salonda, karmaşık bir düzen içinde sınava tabi tutulmasının dikkat dağınıklığına yol açtığını belirten sendika yetkilileri; sağlıklı, adil ve objektif bir ölçme-değerlendirme sürecinin inşa edilebilmesi için tüm Türkiye genelindeki devlet o
